河南省仓房镇小：加大班主任常规量化考评力度

 河南省仓房镇小：加大班主任常规量化考评力度 实现教风学风班风校风大提升

共工日报社-共工网河南9月7日电（记者 龚建光 特约通讯员 周文海）新学年，新目标，新征程，新气象。2020年秋期开学伊始，淅川县仓房镇镇直小学在班主任管理中推行新的《班主任量化考评方案》，落实落细值周、班主任坐班制度，实现班主任绩效考评差异化分配，此举反响较好。

（班主任会上，吕中成校长宣读相关考评量化细则要求）

该校新推出的《值周量化细则》紧扣《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《仓房镇小学生一日常规》内容，结合前期值周评价中存在的共性问题，加大积分比例，培养学生卫生、生活、学习等习惯，进行文明礼仪和安全教育，解决"三拒绝"等突出问题。每周满分为100分，由带班领导亲自检查、考评。

（班会课上，班主任教育学生严守细则要求）

《班主任坐班制度》中要求班主任，早读前要督促学生清扫卫生、自觉学习；上午和下午前三节办公时间，必须坐班督促学生提前进班、课间活动、课堂听讲；学生集会或大型活动班主任维持纪律；坐班期间，严禁做与教学无关的活动；带班领导采取现场巡查、查监控等方式，在工作群内公示巡查情况。

（班会课上，班主任教育学生严守细则要求）

《班主任考评方案》以值周组评价为基准，班级常规管理占40％。以带班领导检查为主，班主任坐班制度落实占20%。以教导处核算得分为准，班级统考成绩占40%。评比结果作为学年度评优评先的重要依据。

该校吕中成校长强调，班主任坐班后，一是能够在第一时间处理突发事件，实现安全管理无缝对接。二是可以强化劳动纪律，提高教学质量。二是利于加强班主任、科任教师、学生、家长间的交流互补。三是益于班主任绩效考评差异化分配、落实精细管理。四是县官不如现管，最小的管理单位管好了，班风、学风形成了，教风、校风就自然好转了。班主任坐班虽然利大于弊，但我们还会在执行过程中探究、改进和完善。